محاور المؤتمر

• المحور الأول: الذكاء الاصطناعي والإرشاد والإصلاح الأسري
• استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحليل أنماط التواصل الأسري وتعزيز التفاهم الأسري وحل النزاعات.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم الاستشارات الأسرية والتربية الوالدية.
• الذكاء الاصطناعي وتعزيز العافية النفسية للأسر من خلال الدعم الوقائي والعلاجي الرقمي.
• أبعاد الخصوصية والأمان في التعامل مع بيانات الأسرة عبر تقنيات الذكاء الاصطناعي.
• المحور الثاني : الذكاء الاصطناعي في الإرشاد النفسي والتربوي
• توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في الكشف المبكر عن الاضطرابات النفسية والانفعالية.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التوجيه والإرشاد الأكاديمي والمهني.
• الذكاء الاصطناعي كمساعد في تقديم الإرشاد عن بُعد ( bots Chat ، نظم الدعم الذكي).
• التحديات الأخلاقية والمهنية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في المجال الإرشادي.
• المحور الثالث: الذكاء الاصطناعي في التربية الخاصة
• الذكاء الاصطناعي كأداة تشخيصية وداعمة لذوي الإعاقة.
• برامج تعليمية ذكية مخصصة لذوي صعوبات التعلم واضطرابات النمو.
• الذكاء الاصطناعي في تعزيز فرص الدمج التربوي داخل الصفوف المدرسية.
• مستقبل المعلم المسانِد بالتقنيات الذكية في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة.
• المحور الرابع: الذكاء الاصطناعي في الطفولة المبكرة
• دور الذكاء الاصطناعي في تصميم بيئات تعلم آمنة ومثرية للأطفال.
• تحليل بيانات التعلم المبكر لتطوير المناهج وأساليب التقويم.
• تأثير الألعاب التعليمية الذكية على النمو المعرفي والانفعالي للطفل.
• حدود استخدام الذكاء الاصطناعي في تربية الطفل بين الفائدة والمخاطر.
• المحور الخامس: الذكاء الاصطناعي والإدارة التربوية
• الذكاء الاصطناعي في صنع القرار الإداري والتخطيط الاستراتيجي بالمؤسسات التعليمية.
• استخدام التحليلات التنبؤية لتحسين الأداء الأكاديمي والإداري.
• القيادة التربوية الرقمية واستشراف مستقبل الإدارة المدرسية الذكية.
• إدارة التغيير في ظل التحول نحو المدارس الذكية.
• المحور السادس: الذكاء الاصطناعي في التربية المهنية
• الذكاء الاصطناعي ودوره في تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين.
• استخدام الأنظمة الذكية في التدريب المهني والتوجيه الوظيفي.
• تكامل الذكاء الاصطناعي مع التعليم التقني والتطبيقي.
• إعداد القوى العاملة التربوية للتعامل مع بيئات العمل المعززة بالذكاء الاصطناعي.
• المحور السابع: رؤى مستقبلية وتوجهات بحثية
• الاتجاهات البحثية المعاصرة واستشراف ملامح المدرسة المستقبلية في توظيف الذكاء الاصطناعي تربوياً.
• بناء شراكات بين الجامعات وشركات التقنية لتعزيز التعليم الذكي.
• سياسات وتشريعات أخلاقية لتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي في التربية.
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي ببرامج إعداد المعلم في مراحل التعليم الممكنة.